VII.1.-Blato kot terapija
V tej didaktični enoti želimo deliti svoje izkušnje iz biokonstrukcije z blatom. Delo z nogami in gradnja z rokami je izkušnja, ki koristi nam terapevtsko z vidika psihične in fizična dimenzije zdravja.
Pri gradnji s surovo podlago se uporabljajo različne tehnike, v našem primeru pa bomo razpravljali o tehniki Cob (slika VII.1).
Slika VII.1.-tehnika Cob
Prednosti gradnje z blatom je več: uravnava vlažnost zraka znotraj stavbe, zaradi toplotne vztrajnosti bolje ohranja toploto, je odporna na potresno delovanje, je ognjevarna, se ne kruši, in je najbolj učinkovita s toplotnega vidika.
Te prednosti je treba upoštevati, še posebej, če primerjamo slabosti uporabe cementa, ki je zelo uporaben material za gradnjo, potrebuje pa veliko energije, pri izdelavi onesnaži, , potrebuje veliko jekla, papir za embalažo.
Tehnika Cob je bila razvita v državah, kjer dežuje večino leta, ker jematerial pripravljen za uporabo neposredno na konstrukciji, ne da bi bilo treba ustvariti opeke, ki potrebujejo ugoden čas v letu, da se posušijo, in ne da bi potrebovali veliko prostora zunaj, kot se dogaja s tehniko adobe. S tehniko Cob se na samo konstrukcijo nanese blato in posuši.
Je najbolj praktična, enostavna in terapevtska od vseh tehnik. Praktična, saj se uporablja neposredno na konstrukciji in nudi raznolike možnosti popravil, predelave in novogradenj. To je enostavno zaradi uporabljenih materialov,ki so enostavni za izdelati in obdelovati. Terapevtsko je, ker skupinsko delo izvajamo na zabaven način, tako da z učenci izvajamo skupinsko dinamiko in poslušamo glasbo, medtem ko ustvarjamo blato (slika VII.2).
Učencem hkrati nudimo tudi osnovna znanja o konstrukcijah na bolj zdrav in samozadosten način, s tem pa ustvarjamo prijetno in drugačno vrsto dejavnosti, spodbujamo timsko delo, odnose med študenti in timski duh; učence v sedanjem trenutku ohranja tudi prevzemanje odgovornosti- na primer bodite pozorni, da bodo mešanice v pravem razmerju.
Slika VII.2.-Biokonstrukcija
VII.2.-Materiali za gradnjo
Materiali, ki jih potrebujemo za ustvarjanje blata, so: glina, pesek, rastlinska vlakna in voda. Idealno bi bilo pridobiti vse materiale z našega območja. Podzemlje in pesek mešanici dajeta trdnost, medtem ko jo vlakna delajo prožno, zaradi česar je mešanica tri do štirikrat močnejša.
Glino lahko pridobimo iz lastne posesti z manjšim izkopom in s pomočjo študentov projekt. Upravičenci do projekta bodo opazili, da imajo pod nogami ključni material, ki ga je mogoče uporabiti za gradnjo mnogih stvari. Glino bi lahko našli tudi na gradbišču v bližini.
Potrebno je presejati zemljo, da odstranimo kamne, ki bi jih lahko vsebovala, kar nam omogoča, da delamo z nogami, ne da bi se poškodovali (slika VII.3).
Slika VII.3.-Presejanjep rsti
Če smo v svojo zasnovo vključili preusmeritvene kanale za upravljanje vode, kot smo videli v didaktični enoti II, lahko pesek najdemo po dežju, tik po koncu in pred začetkom jarka. Na tem mestu se pesek navadno nabira, ko dežuje. Pesek lahko najdemo tudi ob straneh grap ali rek.
Ko bo deževalo končalo, lahko s skupino učencev organiziramo aktivnosti, da naberemo pesek v naši posesti in ga nato shranimo, da ga imamo na voljo, ko je čas za delo z blatom. (slika VII.4).
Slika VII.4.-Material (Prst in pesek)
Rastlinska vlakna so lahko slama, borove iglice, lesni odpadki itd. (Slika VII.5). Gojimo jih lahko v našem permakulturnem vrtu. Če bi bilo to tako, lahko upravičence projekta vključimo v naloge zbiranja in shranjevanja rastlinskih vlaken, ki jih bomo kasneje uporabili za biokonstrukcijo, enako kot smo storili z zbiranjem in shranjevanjem podzemlja, peska in gramoza.
Slika VII.5.-Vzorci rastlinskih vlaken (Odrezki, iglice in slama)
Deleži uporabljenih materialov v naravni gradnji niso standardizirani; ni natančnih mer. Prst bi lahko, odvisno od območja, vsebovala več ali manj gline in peska, kar pomeni, da je treba pred gradnjo opraviti preskuse, tako da ima naše blato čim bolj natančne deleže v mešanici, ki jo bomo kasneje uporabili.
Teste lahko spremenimo, da ugotovimo potrebna razmerja in ustrezne pogoje za njegovo uporabo v skupinski dejavnosti z učenci.
Test je sestavljen iz mešanja le-te s peskom in ustvarjanja vsaj treh blatnih diskov z različnimi razmerji. Prvi disk lahko naredimo, na primer, z razmerjem en del prsti in en del peska, drugi disk z enako mero prsti, vendar dva dela peska, in tretji disk z razmerjem dveh delov prsti na en del pesek.
Poskusne diske zmešamo v ločenih posodah; V vsako suho zmes malo po malo dodamo vodo, dokler ne dobimo testa, ki ni preveč vodeno. Testo oblikujemo v disk z debelino enega prsta (slika VII.6). Oštevilčimo jih od ene do tri in nato na kos papirja zapišemo deleže vsakega testa z ustrezno številko njegovega diska. Nato plošče postavimo v zasenčeno mesto, zaščiteno pred vetrom in vlago, v upanju, da se bo čez nekaj dni dobro posušilo.
Disk, ki nima razpok ali ga je zelo malo, je tisti, ki ga bomo uporabili kot referenco, pravaplošča nam daje pravilen delež podzemlja in peska, ki ga potrebujemo, za Cob blato.Če imajo vsi diski s prvimi razmerji razpoke, bi morali še naprej izvajati teste z različnimi razmerji, dokler ne dobimo diska, ki ga bomo lahko uporabili kot referenco.
Figure VII.6.- Images of tests on the disc-shaped mud
Z različnim modeli smo eksperimentirali z uporabo metode trial-and-error: diske smo izpostavili neposredno soncu z namenom preizkušanja materiala pod ekstremnimipogoji. Ta izkušnja nam je dala vedeti, da ima disk, ki ne dobi nobenih razpok, idealne razmerje materiala za najbolj odporen disk.
VII.3.-Blatne noge
Once we have finished testing the proportions that we need of the materials we have, we will start the next activity, which consists of making the mud. In order to do this activity we need tools such as wheelbarrows, shovels, hoes, reused tarp and several buckets of the same size in order to match all the proportions (Figure VII.7).
Slika VII.7.-Orodje za biokonstrukcijo
Ukrepi, ki jih ponujamo v priročniku PERMIND, so samo za orientacijo. V našem primeru in z materiali, ki jih imamo na razpolago, so deleži diska, ki ne razpoka ali komaj razpoka: 1 del prsti, 1,5 del peska, 0,5 dela slame in 0,75 del vode.
Končna količina vode je odvisna od vlažnosti preostalih materialov in, če so vlažni, bo mešanica imela že v sebi vodo, kar je pomembno upoštevati pri dodajanju več ali manj vode. V tem primeru priporočamo, da dodajate vodo malo po malo, da se izognete prelivanju in pridobivanju vodne mešanice.
Ko je čas za začetek biokonstrukcije, s udeleženimi v projektu oblikujemo skupine od tri do štiri osebe. Najbolj idealno in uravnoteženo število ljudi olajša izvajanje različnih dejavnosti.
Da bi sodelovali s to skupino in ustvarili ustrezno količino blata, podvojimo delež materiala diska, ki ne razpoka ali ki komajda razpoka. To je 2 dela prst, 3 deli peska, 1 del slame in 1,5 dela vode. V tem primeru kot merilno orodje uporabimo več 10-litrskih veder.
Različne komponente nalijemo na ponjavo najmanj 2 x 2 metra. Najprej nalijemo pesek, za njim pa prst ali obratno. Oba materiala mešamo z motiko, dokler ne dobimo enotne mešanice; ga zložimo in nato v središču izklesamo majhno luknjo, kot da bi bil krater vulkana. Nato malo po malo dodajamo vodo v krater, hkrati pa jo mešamo v enotno zmes, dokler se zmes ne pretvori v blatno pasto (slika VII.8).
Slika VII.8.-Mešanje materialov
Zdaj je napočil čas za terapijo s stopali, kjer učenci in inštruktorji sezujejo čevlje in blato pregnetejo, da bi ga oblikovali kot “burrito”.
Ko smo nekaj časa plesali po blatu in ni preostalih suhih delov mešanice prsti in peska, dve osebi iz skupine pograbijo ponjavo z nasprotnih strani in jo potegnejo k sebi, da bi mešanica oblikuje polovico “burrita”; nato ponovimo isti postopek z drugo stranjo, da v središču ponjave dokončamo „burrito“ (slika VII.9).
Slika VII.9.-Oblikovanje mešanice.
Po tem, ko je bil ustvarjen „burrito“, ga spet premešamo, medtem ko drug član skupine z rokami raztrese vedro s pravim deležem slame. Slamo malo polijemo, ko stopimo na blato in naredimo nove “burritos”, dokler ne dodamo prave količine slame. Nadaljujemo s korakom na mešanici in ustvarjamo “burritos, dokler se slama ne v celoti vključi v mešanico in dobimo enotno in prožno pasto (slika VII.10).
Slika VII.10.-Mešanje mešanice in oblikovanje “burritos”
Obstaja tudi možnost, da začnemo ne samo z mešanjem suhega peska in prsti, ampak tudi, da mešanici že od začetka dodamo suho slamo in različne materiale zelo dobro mešamo (slika VII.11). Nato nadaljujemo s predhodno opisanim postopkom dodajanja vode in ustvarjanja “burritosov”.
FigureVII.11.-Mešanje suhega anmateriala
V tem trenutku morajo učenci opraviti preizkuse, da se prepričajo, da je blato popolnoma pripravljeno za uporabo. Eden od testov je izdelava žogice Cob blata, ki jo z višine ramen spustimo na tla, da vidimo, če razpoka ali ne. Če ne razpoka, to pomeni, da imamo dobro serijo blata, ki je pripravljena za uporabo kot gradbeni material.
Izvedemo lahko tudi naslednji test: z obema rokama naredimo majhen in kompakten „burrito“ s premerom približno 3 do 4 centimetre in širino približno 15 cm; primemo ga z eno roko z enega konca in pustimo, da preostanek visi, in zato preverjamo, ali je naše blato dovolj prožno in sposobno, da se upira, ne da bi se zlomilo. Če ostane brez upogibanja, je pripravljen za uporabo (slika VII.12).
Slika VII.12.-Testiranje blata
Ko smo uporabili enega od testov, da preverimo, ali je blato popolnoma pripravljeno, ga lahko uporabimo za izdelavo takoj (slika VII.13). Blato lahko pustimo tudi počivati več dni, tako da ga pokrijemo z vlažnimi vrečami za kasnejšo uporabo, ne da bi se poslabšalo. Če bi ga dlje časa pustili brez uporabe, moramo imeti v mislih, da se blato ne bi zmočilo z dežjem. Edino, kar bi se lahko zgodilo, je, da se posuši, vendar lahko to težavo rešimo tako, da znova navlažimo in mešamo blato, ko ga potrebujemo.
Slika VII.13.-Blato pripravljeno za uporabo
Po opravljeni nalogi bi morali imeti prijeten občutek v nogah.
To nalogo opravljamo bosi na ponjavi, da ne bi prihajali kamni v mešanico. Če se moramo spuščati s ponjave, si moramo nadeti kakšno primerno obutev, na primer kopalne copate, ki jih bomo sezuli, ko se bomo vrnili. Ko zaključimo z aktivnostjo, si bomo umivali noge z vedri vode, ki smo jih predhodno pripravili (slika VII.14).
Slika VII.14.- Konec terapije z nogami
VII.4.- Umažimo si roke
Blato, ki smo ga naredili, lahko uporabimo pri katerem koli gradbenem ali obnovitvenem projektu, na primer na velikih gradbiščih, kot so hiše, majhne lope, kopalnice za kmetijo, trgi za prodajo izdelkov kmetije, zavetišča za živali itd. In tudi manjše konstrukcije, kot so peči ali kamini, ali za popravilo sten in tal, kiparske detajle, vgrajeno pohištvo itd. (slika VII.15).
SlikaVII.15.-Infrastruktura in objekti na kmetiji El Mato Tinto
Zdaj je čas za nekaj ročne terapije, kjer lahko študentje in inštruktorji pripravijo skupinske ali posamezne dejavnosti, da blato prevažajo neposredno do konstrukcij ali projektov, ki jih moramo zgraditi.
Če upoštevamo stene hiše, kopalnice ali majhne lope itd., Jih lahko zgradimo na dva načina.
Prvi način je konstrukcija brez uporabe prilog ali ogrodja. V tem primeru morajo biti stene debelejše, približno 50 cm, če je nosilna stena, in širine približno 30 cm, če gre za ločitveno steno. Terapevtsko gledano bi bilo idealno to nalogo opraviti v skupinah vsaj dveh oseb, ki se nahajajo na vsaki strani stene, ki lahko zgrabijo blato in ga oblikujejo čez predhodno pripravljen temelj, da ustvari zid. Možno je ustvariti tudi verigo z več osebami, da bi blato prenesli do mesta, kjer se zid gradi.
Osebe, ki gradijo steno – ena na vsaki strani – bodo s prsti pritiskale na blato, tako da tvori eno gosto celoto. Pomembno je nadaljevati s tem, dokler ne dosežete približno višine od 15 do 20 cm (slika VII.16).
Slika VII.16.-Gradnja zidu
Najprej konstruiramo celotno dolžino stene na isti višini. Ko končamo, bomo začeli znova na začetku, na tej točki je Cob blato že prezračeno in ga lahko prekrije naslednji sloj; postopek ponovimo še enkrat z isto debelino, dokler ne dosežemo približne višine 40 do 50 cm, pri čemer pustimo grobo plast na vrhu, da se lahko naslednji sloj lepi, ko nadaljujemo naslednji dan. Na tej stopnji postopka bomo ta zid nehali delati za ta dan. Upoštevati moramo, da je višina stene, ki jo lahko zgradimo v enem delovnem dnevu, odvisna od tega, koliko vode vsebuje blato.
Pomembno je, da stena ni višja od približne višine, ki jo priporočamo, da preprečite, da bi stena iz blata postala neenakomerna. Ko dosežemo višino od 40 do 50 cm, je treba prenehati delati na njem do naslednjega delovnega dne, saj se bo blato, ki smo ga postavili, dovolj odzračilo, da se lahko doda naslednji sloj; ponovimo isti postopek in dodamo ponovno isto višino, dokler po nekaj dneh ne dokončamo želene višine stene.
Če bi morali zgraditi več sten, bi lahko naredili več skupin, ki bi jih vodili inštruktorji, ki lahko dodajo blato na vse stene, ne da bi jih postavili višje od višine, ki smo jo priporočili prej. Ta višina je odvisna od različnih dejavnikov: kako vodno je naše blato, kako sončen je dan in še posebej, kako izkušeni ljudje z uporabo te tehnike dobimo.
Ko smo končali z gradnjo sten, lahko tanko plast nanesemo kot zaključek. Da dobimo pravilno mešanico, moramo najprej presejati vse materiale (podzemlje, pesek in slamo) s pomočjo sita z lepšimi mrežnimi očesi in z enakimi razmerji kot pri izdelavi blata. Če bi želeli barvati stene, bi potrebovali dihalne barve, na primer barvo za pranje apna, da blato ne bi izgubilo dihalne sposobnosti.
Drug način gradnje sten je z uporabo recikliranega lesa, kot so palete, deske itd., Ki se lahko uporabljajo kot nastavki ali okvirji za blato (slika VII.17). Nalogo zbiranja rabljenega gradiva lahko opravimo z upravičenimi študenti predmeta.
Nalogo pritrditve in okvirja z lesom lahko opravimo tudi z učenci, začenši s tesarstvom, kjer lahko pustimo prostore za vrata in okna; električno energijo lahko vgradimo tudi tako, da kable položimo v palete ali deske, tako da se pokrijejo, ko dodamo blato, na zunanji strani pa označimo, kamor gredo lahke armature, stikala in vtičnice. Če gre za kopalnico ali kuhinjo, vgradimo tudi cevi med drva, ki na zunanji strani označujejo tudi vodo, in tako naredimo vse, da dodamo blato.
Slika VII.17.-Uporaba blata na opažu
Morda bomo potrebovali strokovnjake, ki nas bodo vodili skozi te naloge, ali pa inštruktorje, da se udeležijo nekaterih usposabljanj, da se lahko naučijo, kako jih izvajati. V vsakem primeru lahko študenti sodelujejo v teh dejavnostih, tako da opravijo najpreprostejše naloge; če so del celotnega gradbenega procesa, imajo občutek pripadnosti, ki jih izpolnjuje (slike VII.18 in VII.19).
Slika VII.18.-Kompostno biokonstruirano stranišče na El Mato Tinto
SlikaVII.19.-Biokonstruirana tržnica na kmetiji El Mato Tinto
Ko zidamo zid, z rokami vstavimo blato med kose lesa, tako da pokrijemo vso paleto in deske na notranji in zunanji strani, in če bi bilo tako, bi pokrivali tudi vse vodovodne in električne žice.
Prav tako lahko namestimo elektriko in vodovod, potem ko smo dodali vso blato in jih pustimo vidne ter jih nato prekrijemo z dekoracijo.
Na stavbah z zunanjimi blatnimi stenami je pomembno, da se v deževnih sezonah ne zmočijo. Prav tako moramo zgraditi široke podstavke v primeru, da deževnica brizga. Če teh strehov ne bi imeli, bi morali zaščititi stene z apnom, apneno malto ali kaj podobnega, da bi ohranili zračnost. To lahko rešimo tako, da na strehe namestimo žlebove za zbiranje in shranjevanje vode (slika VII.20).
Slika VII.20.-Bioklimatska učilnica kjer lahko najdemo žlebove za zbiranje vode
V te blatne stene lahko vgradimo steklenice različnih barv, kot da bi bile vitraži. Študentje lahko na kos papirja izdelajo kreativno zasnovo vitraža.
Če je širina stene enaka širini steklenic, jih vgradimo v steno po smernicah za načrtovanje (slika VII.21).
If the width of the wall is the same as the width of the bottles, we integrate them into the wall following the design guidelines (Figure VII.21).
Slika VII.21.-Vgrajen vitraž
Če je stena širša od steklenic, bi jih morali razrezati, da bi jih lahko vključili v steno. Za to nalogo potrebujemo namizno žago z diamantnim rezilom in nekoga, ki ima izkušnje ali dovolj znanja, da jo lahko uporablja. Če nimamo na voljo ničesar tega, lahko za to delo poskrbi bližnja delavnica.
Ta postopek je sestavljen iz zbiranja dveh enakih steklenic in rezanja na isti ravni. Za izdelavo vitraža uporabljamo le dno vsake steklenice. Oba dela pritrdimo drug na drugega z lepilnim trakom. Dolžina kombinacije obeh kosov mora biti enaka širini stene. To je pomembno upoštevati pri rezanju steklenic.
S tem pustimo dno ene steklenice na eni strani stene, medtem ko je drugo dno na drugi strani, kar omogoča, da svetloba prehaja in ustvari učinek strešne svetlobe, ne da bi pri tem izgubili izolacijo.(slika VII.22).
Slika VII.22.-Steklenice
V stene z blatom lahko vstavimo tudi rahlo nagnjene steklenice, tako da so vrat steklenic obrnjeni navzgor, tako da lahko delujejo kot kavlji ali obešalniki za plašče. V našem primeru smo jih uporabili v garderobi ljudi, s katerimi delamo, saj so sami izdelali obešalnike, jim dali osebno noto, tako da so jih okrasili z blatom, kar je ustvarilo tudi občutek pripadnosti (slika VII.23) .
Slika VII.23.-Steklenice kot obešalniki
Obstaja tudi možnost gradnje manjših projektov, kar ne pomeni, da so manj pomembni ali manj terapevtski, na primer gradnja peči na drva iz blata, saj je zaradi izolacije in sposobnosti zadrževanja toplote idealen za peko kruha in kuhamo vse vrste pečenih jedi (slika VII.24).
slika VII.24.-Peč narejena iz Cob blata
Prav tako lahko zgradimo majhne energetsko učinkovite peči na, ki so zelo praktične, saj za kuhanje hrane ne potrebujejo veliko lesa (slike VII.25 in VII.26).
Slika VII.25.-Izdelava peči
Slika VII.26.-Peč v delovanju
Lahko popravimo ali obnovimo blatne stene, ki potrebujejo omet ali so razpokane ali zlomljene; za te naloge lahko uporabimo orodja, kot so ravne ali običajne gladilke, mešalniki za blato ali gobice (slika VII.27). Študenti lahko na teh majhnih projektih na zabaven način uporabljajo ta orodja in s tem pridobijo veščino ravnanja z njimi.
Slika VII.27.-ZidoviZunaj (levo) inznotraj(desno)
Lahko tudi zgradimo ali popravimo tla; za to moramo blato dobro stisniti, da ostane močno. Ko je suho, ga obdelujemo z lanenim oljem, da postane bolj trajnostno (slika VII.28).
Slika VII.28.-Popravilo tal in notranjosti
Umetnost lahko vključimo v vsako izmed dejavnosti zelene gradnje. Lahko pa ustvarimo tudi delavnice z edinim namenom gradnje dekorativnih skulptur ali skulptur, s katerimi se lahko kuhamo (slika VII.29).
Slika VII.29.- Uporaba blata v delavnicah
Ko bomo ustvarili Cob blato, bomo imeli v rokah zelo prijeten občutek dobrega počutja, takšen občutek, kot smo ga imeli po nogah z blatom.
V to enoto smo vključili bistvene razlage, da bi z učenci naredili projekte zelene gradnje, čeprav z blatom še nimamo izkušenj. Inštruktorjem vedno priporočamo, da se udeležijo tečajev ali obiščejo delavnice na svojem območju, da se naučijo in pridobijo več znanja o naravni gradnji (slika VII.30).
Slika VII.30.-Pred in po delavnici
Naš namen je izpostaviti vse navade in koristi, ki jih lahko z blatom uporabljamo v načinu kuhanja, dela, oskrbe ali preprosto bivanja.
VII.5.-Zaključek
Način, kako živimo na našem planetu, mora biti skladen z naravo: ne le znati jesti zdravo brez izčrpavanja naravnih virov, ampak tudi znati živeti, ne da bi pri tem po nepotrebnem poškodovali, onesnažili in zapravili energijo.
Gradnja z blatom je plemenita dejavnost, ki nam nudi zavetje, varčuje z energijo, ne da bi uničila ali onesnažila, nam nudi tople razmere z absorpcijo vlage iz domov in delovnih prostorov ter reši zdravstvene težave, povezane z dihanjem in skeletnim sistemom ( Slika VII.31).
Slika VII.31.- Slike biokonstrukcije
Brez dvoma bo terapija z blatom koristna, nusi nam namreč občutek varnost skozi celoten postopek, saj so najboljše orodje za delo z blatom naše roke. Nedvomno, se bomo lahko ozrli nazaj in uživali v tem, kar smo ustvarili (slika VII.32).
Slika VII.32.- Svetloba v zgradbi